Mock test CDP pervious year || CTET paper -1,2 2018

 CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY / बाल विकास और शिक्षा शास्त्र [Practice set]

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1.Which one of the following statements is true about the role of heredity and environment?/आनुवंशिकता और पर्यावरण की भूमिका के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

(1)Certain aspects of development are influenced more by heredity and others more by environment./विकास के कुछ पहलू आनुवंशिकता और कुछ अन्य पर्यावरण से अधिक प्रभावित होते हैं।
(2)A child's ability to learn and perform is completely decided by the genes./सीखने और प्रदर्शन करने की एक बच्चे की क्षमता जीनों द्वारा पूरी तरह से निर्धारित की जाती है।
(3) Good care and a nutritious diet can fight off any disorder a child is born with./अच्छी देखभाल और पौष्टिक आहार बच्चे के किसी भी जन्मजात विकार को दूर कर सकता है।
(4) Environment plays a significant role only in the child's language development./पर्यावरण केवल बच्चे के भाषा विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

2.Which one of the following statements cannot be attributed to Piaget's theory?/निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पियाजे के सिद्धांत के अनुसार कहा नहीं जा सकता ?

(1) Development occurs in qualitative stages./विकास गुणात्मक चरणों में होता है।
(2) Children construct and use knowledge about their world./बच्चे अपनी दुनिया के बारे में ज्ञान का निर्माण और उपयोग करते हैं।
(3) Learning takes place through constant practice./निरंतर अभ्यास से अधिगम होता है।
(4) Children act on their environment./बच्चे अपने पर्यावरण पर क्रिया करते हैं।

3.Which one of the following is not a limitation of the preoperational thought?/निम्नलिखित में से कौन-सी पूर्व-संक्रियात्मक विचार की एक सीमा नहीं है?

(1) Tendency to concentrate/ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति
(2) Development of the symbolic thought/प्रतीकात्मक विचार का विकास
(3) Egocentrism/अहंमन्यता (4) Irreversibility/अनुत्क्रमणीयता

4. Play has a significant role in development of young children for the following reasons, except-/______के अलावा, निम्नलिखित कारणों से खेल युवा बच्चों के विकास में एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है:

(1) they gain mastery over their body/वे अपने शरीर पर निपुणता प्राप्त करते हैं।
(2) it stimulates their senses./यह उनकी इंद्रियों को उत्तेजित करता है
(3) it is just a pleasant way to spend time/यह समय बिताने का एक सुखद तरीका है
(4) they acquire new skills and learn when to use them/वे नए कौशल हासिल करते हैं और सीखते हैं कि उन्हें कब उपयोग किया जाए

5. Which one of the following questions invites children to think critically?/निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न बच्चों को गंभीर रूप से सोचने के लिए आमंत्रित करता है?

(1) Do you know the answer to this?/क्या आप इसका उत्तर जानते हैं?
(2) What is the right answer?/सही जवाब क्या है?
(3)Can you think of a similar situation?/क्या आप इसी तरह की स्थिति के बारे में सोच सकते हैं?
(4)What are the different ways in which we can solve this?/विभिन्न तरीकों से हम इसे कैसे हल कर सकते हैं?

6. Which one of the following options best describes progressive education?/निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प प्रगतिशील शिक्षा का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(1) Learning by doing project method, cooperative learning/कर के सीखना, परियोजना विधि सहयोग से सीखना
(2) Thematic units, regular unit tests, ranking/थिमैटिक इकाइयाँ, नियमित इकाई परीक्षण, रैंकिंग
(3) Personalized learning, ability grouping, labeling students/व्यक्तिगत अधिगम क्षमता समूह बनाना, छात्रों की लेबलिंग
(4) Project method, ability grouping, ranking/परियोजना विधि, क्षमता समूह बनाना, रैंकिंग

7. Which one of the following statements about progressive education explains-Education is life itself ?/प्रगतिशील शिक्षा के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बताता है— शिक्षा स्वयं ही जीवन है ?

(1) School education should continue as long as possible./स्कूल शिक्षा को यथासंभव लंबे समय तक जारी रखना चाहिए।
(2) Schools are not required, children can learn from their life experiences./स्कूलों की आवश्यकता नहीं है, बच्चे अपने जीवन के अनुभवों से सीख सकते हैं।
(3) Education in schools should reflect the social and natural world./स्कूलों में शिक्षा सामाजिक और प्राकृतिक दुनिया को प्रतिबिंबित करे।
(4) Life is the true educator./जीवन सच्चा शिक्षक है।

8. Which one of the following can be considered as a contribution of Kohlberg's theory?/कोलबर्ग के सिद्धांत के योगदान के रूप में निम्नलिखित में से किसे माना जा सकता है?

(1) His theory has supported an association between cognitive maturity and moral maturity./उनके सिद्धांत ने संज्ञानात्मक परिपक्कता और नैतिक परिपक्कता के बीच एक सहयोग का समर्थन किया है।
(2) The theory has elaborate testing procedures./इस सिद्धांत में विस्तृत परीक्षण प्रक्रियाएँ हैं।
(3) It establishes a clear relation ship between moral reasoning and action./यह नैतिक तर्क और कार्रवाई के बीच एक स्पष्ट संबंध स्थापित करता है।
(4) His belief is that children are moral philosophers./उनका विश्वास है कि बच्चे नैतिक दार्शनिक हैं।

9. The Zone of Proximal Development refers to-/निकटवर्ती विकास का क्षेत्र संदर्भित करता है

(1) the phase when maximum development is possible/उस चरण को, जब अधिकतम विकास संभव है
(2) the developmental phase when child takes complete responsibility for learning/उस विकासात्मक चरण को, जब बच्चा सीखने की पूरी जिम्मेदारी लेता है
(3) a context in which children can almost perform a task on their own with the right level of support/एक संदर्भ को, जिसमें बच्चे सहयोग के सही स्तर के साथ कोई कार्य लगभग स्वयं कर सकते हैं
(4) the point in learning when support can be withdrawn/उस सीखने के बिंदु को, जब सहयोग वापस लिया जा सकता है

10. An androgynous personality/एक उभयलिंगी व्यक्तित्व

(1) refers to men with feminine traits/स्त्री लक्षणों वाले पुरुषों को संदर्भित करता है
(2) has a balance of what are generally considered masculine and feminine traits./में आमतौर पर माने गए मर्दाना और स्त्री गुणों का समायोजन होता है
(3) tends to be assertive and arrogant/में दृढ़ और अहंकारी होने की आदत है
(4) adheres to stereotypical gender roles prevalent in the society./समाज में प्रचलित रूढ़िवादी लिंग भूमिकाओं का पालन करता है

11. Children acquire gender roles through all of the following, except/बच्चे को छोड़कर अन्य सभी के द्वारा लिंग भूमिकाएँ ग्रहण करते हैं।

(1) media/मीडिया
(2) socialization/समाजीकरण
(3) culture/संस्कृति
(4) tutoring/ट्यूशन

12. One of the critiques of standardized tests has been that/मानकीकृत परीक्षणों की आलोचनाओं में से एक यह है कि

(1) they represent largely the mainstream culture and are therefore biased/वे मुख्य रूप से मुख्यधारा की संस्कृति का प्रतिनिधित्व करते हैं और इसलिए पक्षपाती हैं
(2) their language is difficult to understand/उनकी भाषा को समझना मुश्किल है
(3) the tests cannot be adminis tered on large populations/परीक्षण बड़ी आबादी पर लागू नहीं किए जा सकते हैं
(4) they do not give a clear picture of a child's ability/वे बच्चे की क्षमता की स्पष्ट तस्वीर नहीं देते हैं

13. The theory of multiple intelligence says that be rapidly/एकाधिक बुद्धिमानी का सिद्धांत कहता है कि

(1) intelligence can accelerated/बुद्धि तेजी से बढ़ाई जा सकती है
(2) intelligence can be of several kinds/बुद्धि कई प्रकार की हो सकती है
(3) paper-pencil tests are not helpful/पेपर पेंसिल परीक्षण सहायक नहीं हैं
(4) intelligence can be multiplied with effective pedagogy/प्रभावी अध्यापन के द्वारा बुद्धि बढ़ाई जा सकती है

14. Teacher can utilize both assessment for learning and assessment of learning to/शिक्षक सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन दोनों का उपयोग कर सकते हैं

(1) know children's progress and achievement level./बच्चों की प्रगति और उपलब्धि स्तर को जानने में
(2) know learning needs of child and select teaching strategy accordingly/बच्चे की सीखने की जरूरतों को जानने में और तदनुसार शिक्षण रणनीति का चयन करने में
(3) assess child's performance at periodic intervals and certify his/her performance/आवधिक अंतरालों पर बच्चे के प्रदर्शन का आकलन करने और उसके प्रदर्शन को प्रमाणित करने में
(4) monitor children's progress and set appropriate goals to fill their learning gaps/बच्चों की प्रगति की निगरानी करने और उनके सीखने के अंतराल को भरने के लिए उचित लक्ष्य निर्धारित करने में

15. Which one of the following is not related to Continuous and Comprehensive Evaluation?/निम्नलिखित में से कौन-सा सतत और व्यापक मूल्यांकन से संबंधित नहीं है?

(1) It has been mandated by the Right to Education Act of India./इसे भारत के शिक्षा के अधिकार अधिनियम द्वारा अनिवार्य किया गया है।
(2) It is an integral part of teaching learning process./यह शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है।
(3) It focuses on child's achievement in different learning areas./यह विभिन्न शिक्षा क्षेत्रों में बच्चे की उपलब्धि पर केंद्रित है।
(4) It is useful to label children as slow, poor or intelligent./यह बच्चों को धीमे खराब या बुद्धिमान के रूप में चिह्नित करने में उपयोगी होता है।

16. Giftedness in children can be attributed to/बच्चों में प्रतिभाशालिता _______के कारण हो सकती है।

(1) an interplay between heredity and environment/आनुवंशिकता और बातावरण के बीच एक अंतःक्रिया
(2) a resource-rich environment/आनुवंशिकता और बातावरण के बीच एक अंतःक्रिया
(3) successful parents/सफल माता-पिता
(4) a disciplined routine/एक अनुशासित दिनचर्या

17. Children coming from socio economically disadvantaged back grounds need a classroom. environment which/सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि से आने वाले बच्चों को कक्षा के माहौल की आवश्यकता होती है, जो है

(1) teaches them good behaviour/उन्हें अच्छा व्यवहार सिखाता है
(2) values and uses their cultural and linguistic knowledge/उनके सांस्कृतिक और भाषाई ज्ञान को महत्त्व देता है तथा उनका उपयोग करता है
(3) discourages the use of their language so that they learn the mainstream language/उनकी भाषा के उपयोग को हतोत्साहित करता है ताकि वे मुख्यधारा की भाषा सीख सकें
(4) categorizes children based on their abilities./उनकी भाषा के उपयोग को हतोत्साहित करता है ताकि वे मुख्यधारा की भाषा सीख सकें

18. The intervention needed for creative and talented children in the classroom rests on/कक्षा में सृजनात्मक और प्रतिभाशाली बच्चों के लिए आवश्यक हस्तक्षेप निर्भर करता है

(1) use of customized and stimu lating instructional methods by the teacher/शिक्षक द्वारा अनुकूलित और प्रेरक निर्देशन तरीकों के उपयोग पर
(2) giving extra time to them/उन्हें अतिरिक्त समय दिए जाने पर
(3) being affectionate towards them/उनके प्रति स्नेही होने के नाते पर
(4) giving them the responsibility of teaching other children/उन्हें अन्य बच्चों को पढ़ाने की ज़िम्मेदारी देने पर

19. Which one of the following ways is not a suitable way to help hyperactive children learn?/अतिसंवेदनशील बच्चों को सीखने में मदद करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा तरीका उपयुक्त तरीका नहीं है?

(1) Breaking up a task into small, manageable segments/एक कार्य को छोटे-छोटे, प्रबंधनीय खंडों में तोड़ना
(2) Offering alternative ways of learning/अधिगम के वैकल्पिक तरीकों की पेशकश
(3) Including physical activity in their daily schedule/उनके दैनिक कार्यक्रम में शारीरिक गतिविधि का समावेश
(4) Reprimanding them often for being restless/बेचैन होने पर अक्सर उन्हें फटकार लगाना

20. Patterns of divergent thinking identify children, who are/अलग-अलग सोच वाले पैटर्न उन बच्चों की पहचान करते हैं, जो

(1) disabled/विकलांग हैं
(2) dyslexic/डिस्लेक्सिक हैं
(3) creative/सृजनात्मक
(4) resilient/प्रत्यास्थी हैं

21. Which one of the following does not describe the ways in which a teacher can model problem solving for children in the classroom?/निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक द्वारा कक्षा में बच्चों के लिए समस्या हल करने के तरीके का वर्णन नहीं कर सकता?

(1) Discuss your thought processes about solving a particular problem/किसी विशेष समस्या को हल करने के बारे में अपनी विचार प्रक्रियाओं पर चर्चा करना
(2) Be honest mistakes something about making while solving something/कुछ हल करते समय गलतियों को करने के प्रति ईमानदार रहना
(3) Use vocabulary like think, ideas, trial and different answers/सोच, विचार, परीक्षण और विभिन्न उत्तरों जैसी शब्दावली का प्रयोग करना
(4) Ask questions with convergent answers/अभिसरण उत्तरों वाले प्रश्न पूछना

22. Which one of the following is an emotion?/निम्नलिखित में से कौन-सा एक संवेग है?

(1) Memory/स्मृति
(2) Fear/डर
(3) Attention/ध्यान
(4) Stimulus/उत्तेजना

23. A three-year-old child explains that milk is produced by a machine at the milk booth. Which one of the following offers the best explanation of the child's understanding?/एक तीन साल का बच्चा बताता है कि दूध बूथ पर एक मशीन द्वारा दूध का उत्पादन होता है। निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चे की समझ का सबसे अच्छा स्पष्टीकरण प्रदान करता है?

(1) The child has very limited exposure of the world./बच्चे को दुनिया का बहुत सीमित अनावरण / ज्ञान है।
(2) The child's answer is based on his/her experience of buying milk from the milk booth./बच्चे का जवाब दूध बूथ से दूध खरीदने के अपने अनुभव पर आधारित है।
(3) The child has never seen cows./बच्चे ने गायों को कभी नहीं देखा है।
(4) The child's family does not offer a stimulating environment to the child./बच्चे का परिवार बच्चे को प्रेरक वातावरण प्रदान नहीं करता।

24. Which one of the following best. describes a teacher's role?/निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षक की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(1) Teacher's most important role in the classroom is to maintain discipline./कक्षा में शिक्षक की सबसे महत्त्वपूर्ण भूमिका अनुशासन को बनाए रखना है।
(2) A teacher should adhere to the prescribed textbook/एक शिक्षक को निर्धारित पाठ्यपुस्तक का पालन करना चाहिए
(3) Completing the syllabus on time leaving enough time for revision is important/पाठ्यक्रम को समय पर पूरा करने के साथ साथ दोहराने के लिए पर्याप्त समय देना महत्त्वपूर्ण है
(4) Creating a relaxed space where children learn through dialogue and inquiry/आराम के लिए जगह बनाना, जहाँ बच्चे संवाद और पूछताछ के माध्यम से सीखते हैं

25. Which one of the following classrooms encourages rich learning?/निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा समृद्ध शिक्षा को प्रोत्साहित करती है?

(1) A classroom with a variety of material displayed in the class corners beyond the reach of children so that the material lasts longer./वह कक्षा जिसमें प्रदर्शित विभिन्न प्रकार की सामग्री बच्चों की पहुँच से परे हो ताकि सामग्री लंबे समय तक चलती रहे
(2) A classroom with open activity and a variety of children's literature in open shelves accessible any time of the day/वह कक्षा जिसमें खुली गतिविधि कोनें हों और विभिन्न प्रकार के बाल साहित्य खुली ताक (शेल्फ) में रखी हों, जो दिन के किसी भी समय प्राप्त किया जा सके
(3) A classroom with neatly organized material in cupboards brought out once a week for free play/अलमारी में अच्छी तरह संगठित सामग्री वाली कक्षा, जहाँ सामग्री को सप्ताह में एक बार मुक्त खेल के लिए बाहर लाया जाता हो
(4) A classroom with structured and planned learning driven by textbook content/पाठ्यपुस्तक सामग्री द्वारा संचालित संरचित और योजनाबद्ध अधिगम वाली कक्षा

26. Which one of the following best describes the role of textbooks in the classroom?/निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा में पाठ्यपुस्तकों की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

(1) They are one of the resource and reference materials. available in the class./वे कक्षा में उपलब्ध संसाधन और संदर्भ सामग्री में से एक हैं।
(2) They maintain homogeneity in learning across a State or the Nation./वे एक राज्य या राष्ट्र में अधिगम में एकरूपता बनाए रखते हैं।
(3) They provide guidance to teachers and parents about the course of study./वे अध्ययन के पाठ्यक्रम के बारे में शिक्षकों और माता-पिता को मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।
(4) They form the most essential learning resource in a resource starved context./वे संसाधन-रहित संदर्भ में सबसे आवश्यक अधिगम संसाधन बनाते हैं।

27. The National Curriculum Framework-2005 derives its understanding from/राष्ट्रीय पाठ्यचर्या फ्रेमवर्क-2005 ने अपनी समझ_____से प्राप्त की है।

(1) humanism/मानवतावाद
(2) behaviourism./व्यवहारवाद
(3) constructivism./रचनावाद
(4) cognitive theories/संज्ञानात्मक सिद्धांत

28.The children in a class can be considered to be motivated if/कक्षा में बच्चों को प्रेरित समझा जा सकता है यदि

(1) they come to school neatly dressed in uniform/वे अच्छी तरह से वर्दी पहने स्कूल में आते हैं
(2) they maintain discipline in the class/वे कक्षा में अनुशासन बनाए रखते हैं
(3) all are regular in attendance/वे सभी उपस्थिति में नियमित हैं
(4) they ask questions seeking clarification from the teacher/वे शिक्षक से स्पष्टीकरण प्राप्त करने के लिए प्रश्न पूछते हैं

29. Which one of the following is the most suitable to improve children's learning?/निम्नलिखित में से कौन सा बच्चों में अधिगम में सुधार करने के लिए सबसे अधिक उपयुक्त है?

(1) Regular assessment test should be conducted./नियमित मूल्यांकन परीक्षा आयोजित की जानी चाहिए।
(2) Teacher should explain the content using different examples and illustrations./शिक्षक को विभिन्न उदाहरणों और चित्रों का उपयोग करके विषय की व्याख्या करनी चाहिए।
(3) All types of learning material should be there in the class./कक्षा में सभी प्रकार की शिक्षण सामग्री होनी चाहिए।
(4) Teacher should facilitate children to interact with each other on real-life situations./शिक्षक को वास्तविक जीवन स्थितियों पर बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने में मदद करनी चाहिए।

30. The discipline which has a significant role in a learning environment is of the kind which helps/अनुशासन, जो अधिगम वातावरण में एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है, किस तरह की मदद करता है?

(1) children to regulate and monitor their own learning/बच्चों को अपनी शिक्षा को विनियमित और मॉनीटर करने के लिए
(2) to create silence./चुप्पी साधे रहने के लिए
(3) teachers to give instructions/शिक्षकों को निर्देश देने में
(4)children rote memorize their lessons/बच्चों को उनके पाठ रटकर याद करने में

31. The development from central part of the body towards peripheries or extremities denotes the-/शरीर के केंद्रीय भाग से परिधियों या अग्रांगों की ओर का विकास दर्शाता है-

(1) principles of radiated development/विकिरणीय विकास के सिद्धांतों को
(2) principles of decentralized development/विकेंद्रीकृत विकास के सिद्धांतों को
(3) principles of proximodistal development/मध्य बाह्य विकास के सिद्धांतों को
(4) principles of cascade development/सोपानीय विकास के सिद्धांतों को

32. School is an institution of socialization of children where-/स्कूल बच्चों के समाजीकरण की एक ऐसी संस्था है जहाँ-

(1) school children occupy the central position/प्रमुख स्थान स्कूली बच्चों का होता है
(2) school routines occupy the central position/प्रमुख स्थान स्कूल की दिनचर्या का होता है
(3) school activities occupy the central position/प्रमुख स्थान स्कूल की गतिविधियों का होता है
(4) schoolteachers occupy the central position/प्रमुख स्थान स्कूल के शिक्षकों का होता है

33. If you join a teacher fraternity and choose to dress like most of the others in your group, you are exhibiting-/जब आप एक शिक्षक समूह से जुड़ जाते हैं और अपने समूह के अन्य लोगों की ही तरह पोशाक धारण करने लगते हैं, तो आप प्रदर्शन कर रहे होते हैं-

(1) group identity/समूह की पहचान का
(2) obedience/समूह आज्ञाकारिता का
(3) compliance/समूह निर्देश- अनुपालन का
(4) conformity/समूह की अनुरूपता का

34. The concept of object permanence is stage of attained during Piaget's________development./किसी वस्तु के स्थायित्व की अवधारणा पियाजे के विकास के________चरण में प्राप्त हो जाती है।

(1) sensorimotor/संवेदी- गामक
(2) preoperational/पूर्व-परिचालन
(3) concrete operational/मूर्त परिचालन
(4) formal operational/औपचारिक परिचालन

35. Individualized Education Programme is planned from the perspective of-/व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम की _______के संदर्भ में योजना बनायी जाती है।

(1) Special Education Programme/विशेष शिक्षा कार्यक्रम
(2) Child-centered Education Programmet/बाल-केंद्रित शिक्षा कार्यक्रम
(3) Open School Education Programme/मुक्त विद्यालयी शिक्षा कार्यक्रम
(4) e-Learning Education Programme/ई-अधिगम शिक्षा कार्यक्रम

36. Between ______ months of age, most children begin to combine words into short sentences while speaking./______ महीनों की आयु के बीच अधिकांश बच्चे शब्दों को मिलाकर छोटे-छोटे वाक्यों में बोलना शुरू कर देते हैं।

(1) 12 and 18./12 से 18
(2) 18 and 24/18 से 24
(3) 24 and 30/24 से 30
(4) 30 and 36/30 से 36

37. The concept of Intelligence Quotient or IQ was developed by-/बुद्धिलब्धि या आइ० क्यू० की अवधारणा दी गई थी-

(1) Galton/गैलटॉन के द्वारा
(2) Binet/बिने के द्वारा
(3) Stern/स्टर्न के द्वारा
(4) Terman/टर्मन के द्वारा

38. Creativity is thought to be related to the concept of-/सृजनात्मकता को ________ की अवधारणा से संबंधित माना जाता है।

(1)fluid intelligence/द्रव बौद्धिकता
(2)crystallized intelligence./रवादार बौद्धिकता
(3)convergent thinking/अभिसृत सोच
(4)divergent thinking/विविध सोच

39. The acceptable sound combinations of a language are specified in its _______ rules./किसी भाषा के स्वीकृत ध्वनि संयोजनों को इसके ________ नियमों के अंतर्गत बताया जाता है।

(1) phonological/ध्वनि-संबंधी
(2) grammatical/व्याकरणिक
(3) syntactic/वाक्यात्मक
(4) inflection/विभक्ति-विषयक

40. The position where thought patterns are influenced by language is called-/जब सोचने की प्रक्रिया किसी भाषा द्वारा प्रभावित होती है, तो ऐसी स्थिति को कहते हैं-

(1) cultural tendency/संस्कृति प्रभावित
(2) linguistic determination/भाषा निर्धारित
(3) cognitive bias/संज्ञानात्मक पक्ष
(4) sociolinguistic genesis/सामाजिक भाषायी उद्धृत

41. Ravi repairs appliances by testing hypothesis about the cause of the malfunction based on his experiences with the symptoms. He uses-/अपने अनुभवों और लक्षणों के आधार पर उपकरणों में खराबी के कारण की परिकल्पना का परीक्षण कर रवि उपकरणों की मरम्मत करता है। वह उपयोग करता है—

(1) insight/अंतर्दृष्टि का
(2) algorithms/कलन विधि का
(3) mental set/मानसिक दृढ़ता का
(4) heuristics/अनुमानी विधि का

42. Divya often divides the assigned job into small tasks which she can handle easily. She is using-/दिव्या अकसर निर्देशित कार्यों को छोटे-छोटे हिस्सों में विभाजित कर आसान बना लेती है। वह उपयोग करती है-

(1) reductionism/कम करने की विधि का
(2) secondary elaboration./द्वितीयक विस्तारण विधि का
(3) sub goal analysis./उपलक्ष्य विश्लेषण विधि का
(4) functional fixedness./क्रियात्मक जड़ता नियामक विधि का

43. "Society determines the roles. roles of male and female." This statement articulates/"पुरुष और महिला की भूमिकाओं का निर्धारण समाज करता है।" यह कथन बताता है कि

(1) gender as an inherent construct/लैंगिकता एक अंतर्निहित अवतरण है
(2) gender as a hereditary endowment/लैंगिकता एक आनुवंशिक प्रतिभा है
(3) gender as an intuitive construct/लैंगिकता एक अंतर्ज्ञानी अवतरण है
(4)gender as a social construct/लैंगिकता एक सामाजिक अवतरण है

44. Grading, coding, marking and credit accumulation systems are some of the examples of-/ग्रेडिंग, कोडिंग, अंकन और क्रेडिट संचय प्रणालियाँ _______ के कुछ उदाहरण हैं।

(1) evaluation procedure of answer sheets of the examination./परीक्षा के उत्तर-पत्रों के मूल्यांकन की प्रक्रिया
(2) symbolizing position of children in the class/कक्षा में बच्चों की स्थिति की निरूपण विधि
(3) depicting the academic progress in report card/आलेख - पत्र (रिपोर्ट कार्ड) में अकादमिक प्रगति को दर्शाने
(4) scoring procedure of assessment of learners' achievement/अधिगमकताओं की उपलब्धि के आकलन की गणन-विधि

45. Assessment of learners' achievement helps the teachers to-/अधिगमकर्ताओं की उपलब्धि का आकलन शिक्षकों की सहायता करता है-

(1) maintain the performance record of learners./अधिगमकर्ताओं के प्रदर्शन का रिकॉर्ड रखने में
(2) evaluate the effectiveness of pedagogy/शिक्षण अधिगम विधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में
(3) make ability grouping of learners in the classrooms/कक्षाओं में अधिगमकर्ताओं के क्षमता समूह बनाने में
(4) prepare activity log for teaching/शिक्षण के लिए गतिविधियों की सूची तैयार करने में

46. Inclusive Education is based on the principle of-/समावेशी शिक्षा_______के सिद्धांत पर आधारित है।

(1) social equilibrium/सामाजिक संतुलन
(2) equity and equal opportunities/समता एवं समान अवसर
(3) social existence and globalization/सामाजिक अस्तित्व एवं वैश्वीकरण
(4)world brotherhood/विश्व बंधुता

47. The Rights of Persons with Disabilities Act has been enacted in the year-/दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम वर्ष ______ में लागू किया गया है।

(1) 1992
(2) 1995
(3) 1999
(4) 2016

48. Children with individual differences. should be taught in a school having teachers-/व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए ऐसे विद्यालय होने चाहिए जहाँ शिक्षक-

(1) to teach in different sections of classrooms based on their individual differences./व्यक्तिगत विविधताओं के आधार पर वर्गीकृत की गई कक्षाओं के विभिन्न वर्गों में पढ़ा सकें
(2) trained to use different pedagogy to meet their diverse learning needs/विविध अधिगम आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न शिक्षण अधिगम प्रविधियों का प्रयोग करने में प्रशिक्षित हो
(3) trained to teach children with specific individual differences/विशिष्ट व्यक्तिगत विविधताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित हो
(4) trained to make them homo geneous learners/बच्चों को समरूप अधिगमकर्ता बनाने में प्रशिक्षित हो

49. The Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009 ensures the rights of children with disabilities to free education from-/निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम, 2009 दिव्यांग बच्चों की निःशुल्क शिक्षा के अधिकारों को सुनिश्चित करता है-

(1) 6 years to 18 years/6 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए
(2) 3 years to 18 years/3 वर्ष से 18 वर्ष तक के लिए
(3) 6 years to 14 years/6 वर्ष से 14 वर्ष तक के लिए
(4) 6 years to 22 years./6 वर्ष से 22 वर्ष तक के लिए

50. Providing teaching-learning materials. in accessible formats to the diverse learners implies-/विविध अधिगमकर्ताओं के लिए सुगम्य स्वरूपों में शिक्षण अधिगम सामग्रियाँ प्रदान करने का तात्पर्य ________ से है।

(1) Universal Inclusive Education Ethical Considerate/सार्वभौमिक समावेशी शिक्षा के नैतिक विचार
(2) Universal Code of Teaching Practices/शिक्षण व्यावसायिकता की सार्वभौमिक संहिता
(3) Universal Humanistic Approach of Teaching/शिक्षण के सार्वभौमिक मानववादी दृष्टिकोण
(4) Universal Design of Learning/अधिगम की सार्वभौमिक संरचना

51. _______ involves self-awareness and control of cognitive abilities, e.g., planning, reviewing and revising, etc./स्वजागरूकता एवं संज्ञानात्मक क्षमताओं का नियंत्रण, जैसे— योजना बनाना, समीक्षा करना और संशोधन करना इत्यादि _______ में अंतर्निहित हैं।

(1) Centration/केंद्रीकरण
(2) Metacognition/संज्ञानबोध
(3) Cognition/संज्ञान
(4) Accommodation/समायोजन

52. When children think to interpret the received information according to their experiences, it is called-/जब बच्चे प्राप्त की गई सूचनाओं की व्याख्या करने के लिए अपने अनुभवों के आधार पर सोचते हैं, तो उसे ______ कहा जाता है।

(1) reflective thinking/प्रतिक्रियावादी सोच
(2) creative thinking/सृजनात्मक सोच
(3) abstract thinking/अमूर्त सोच
(4) concrete thinking/मूर्त सोच

53. Teaching learners at varying levels of difficulty based on the ability of individual learner is known as-/अधिगमकर्ताओं को व्यक्तिगत क्षमता के आधार पर उनकी कठिनाइयों के विभिन्न स्तरों को ध्यान में रखते हुए पढ़ाने की विधि को _______ कहा जाता है।

(1) differentiated instruction/विभेदी अनुदेशन
(2) selective instruction/चयनित अनुदेशन
(3) precision teaching/सटीक शिक्षण
(4) errorless instruction/त्रुटिहीन अनुदेशन

54. Maintenance is the specific stage of learning which is antecedent to _______ stage of learning./प्रतिपालन अधिगम का एक विशिष्ट चरण है, जो अधिगम के ________ चरण का पूर्ववर्ती है।

(1) acquisition/अधिग्रहण
(2) motivation/अभिप्रेरण
(3) independent/आत्मनिर्भरता
(4) generalization/सामान्यीकरण

55. Zajonc believes that cognition and emotion are-/जजोंक का यह मानना है कि संज्ञान और भाव _______ होते हैं।

(1) interdependent/अन्योन्याश्रित
(2) independent/स्वतंत्र
(3) interrelated/अंतर्संबंधित
(4) integrated/एकीकृत

56. A teacher is teaching children by demonstration of a task to correct the performances of an already learned. task. He is using ______ method of teaching./पहले से सीखे हुए कार्यों में सुधार लाने के लिए शिक्षक बच्चों को प्रदर्शन देकर सीखा रहा है। वह शिक्षण की _______ विधि का प्रयोग कर रहा है।

(1) imitation/अनुकरण
(2) observation./अवलोकन
(3) correction/संशोधन
(4) modelling/प्रतिरूपण

57. According to Mann and Janis, decision. maker children analyze the problem, list the alternatives and weigh each option for its advantages and disadvantages. His behaviour reflects-/मैन्न और जैनिस के अनुसार निर्णय लेने वाले बच्चे समस्या का विश्लेषण करते हैं, विकल्पों की सूची बनाते है और इसके फायदे और नुकसान के प्रत्येक पहलू पर विचार करते हैं। उसका व्यवहार प्रस्तुत करता है-

(1) surveillance./चौकस
(2) vigilant/सतर्क
(3) outgoing/निवर्तमान
(4) autocratic/निरंकुश

58. In _______ thinking, a child as a problem solver evaluates the truth or likelihood of statements./एक समस्या सुधारक बच्चा _______ विचार के आधार पर कथनों की सच्चाई या संभावना का मूल्यांकन करता है।

(1) creative/सृजनात्मक
(2) aesthetic/सौंदर्यबोध
(3) abstract/अमूर्त
(4) logical/तार्किक

59. The task in which the children get experience while enjoying themselves is known as-/जिस दिए गए कार्य को करते समय बच्चे स्वयं आनंद लेते हुए अनुभव प्राप्त करते हैं, उसे _______ कहा जाता है।

(1) drill and practice task/ड्रिल और अभ्यास कार्य
(2) consumer type task./उपभोक्ता प्रकार का कार्य
(3) producer type task./निर्माणात्मक प्रकार का कार्य
(4) problem type task/समस्यात्मक प्रकार का कार्य

60. Multisensory approach in teaching learning is the simultaneous use of visual, auditory, tactile and ______ senses to enhance learning./बहु-संवेदी शिक्षण अधिगम की प्रविधि में अधिगम संवर्धन हेतु दृश्य, श्रव्य, स्पर्श और _______ संवेदनाओं का एक साथ प्रयोग किया जाता है।

(1) kinesthetic/गतिबोधक
(2) vestibular/कर्ण-कोटर
(3) perceptual/प्रत्यक्षीकरण
(4) observational/अवलोकन

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